Loup glacé !

03 juin 2016

Inspiration (de loin) Niki de Saint Phalle

Plus vraiment le temps de publier sur le blog ces derniers temps, mais j'avais envie de montrer le beau travail de mes élèves (modelage argile / travail sur le corps / education artistique Niki de St Phalle). Et c'est encore plus beau en vrai :)

statues 2

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14 février 2016

A partir de Gustave Klimt

Même démarche à chaque fois que l'on travaille à partir des oeuvres d'un artiste. Il ne s'agit pas de reproduire une oeuvre ou un technique fidèlement mais plutôt d'en saisir l'esprit. Je vous renvoie pour l'organisation à ces deux billets (Gauguin et Chagall). Cette fois ce sera Klimt.

Contraintes spécifiques à Klimt :

1. Choisir une posture (de face, de profil, assis, debout, position des mains) + un cadrage (en pied, jusqu’aux genoux, jusqu’à la taille)

Impression sur canson A3 en noir et blanc. Puis impression à part des visages et mains en couleurs qu’il faudra recoller par-dessus à la fin car il est assez difficile pour des GS d’éviter certaines zones avec précision.

2. Délimiter des zones de fond (une séparation horizontale + une zone autour de la partie supérieure du corps). J’ai aidé mes GS pour cette étape.

3. Peinture des zones avec des couleurs différentes

4. Graphisme craies grasses et poscas : 1 sorte par zone (cf. document graphismes extraits des œuvres de Klimt)

klimt_graph

Sans titre-1

Collage par l’adulte des visages et mains en couleurs.

5. Découpage et collage de triangles papier doré ou gommettes triangulaires noires.

K Angelo copieK Gabriel copieK Ismael copieK Louise copie

K Mohamed copieK Sajid copieK Omar copieK Timoté copieK Youssef copie

 

 

 

 

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12 août 2015

VPI : Outils / Images

Deux ou trois images sans fond que j'ai bricolées et qui selon moi pourront être bien utiles pour l'utilisation d'un VPI

Des morceaux de puzzles transparents pour jouer avec les mots et créer des phrases, ou pour assembler des syllabes par exemple, ET qui peuvent s'encastrer même si ça ne se voit pas directement ci-dessous (canalblog n'est pas très coopérant pour ce qui concerne la taille des images).

puzzle gauchepuzzle milieupuzzle droite

 

Des cadres sur le même principe :

Cadre bamboucadre carre

cadre carré 2cercle rouge

 

Des fonds unis à agrabdir ou rétrécir :

382C_1920x1200  Jaune  Bleu

Rouge  Vert  Orange

 

Des frises numériques à recadrer au besoin :

Frise eleves 31

Frise numérique image

 

D'autres images variées :

Nature-Etoile-689909fleche vers le haut 2

fleche vers le hautNature-Etoile-68990ng

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Programmation rituels et activités collectives en grande section (VPI)

 

Voici une progression possible.

Ces rituels et activités collectives sont évidement étalés sur la journée de classe.

 

Appel2

Rituels___Activit_s_collectives_1

Rituels___Activit_s_collectives_2

 

Edit :

D_couverte_d_une_oeuvre

ecoute_musicale

Ateliers_philos_VPI

Autour_des_mots

+ Ces derniers temps, j'ai ajouté un rituel découvertes des expressions. Très marrant de voir les enfants se les approprier (chercher des poux, raconter des salades, rire comme une baleine...)

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Projet : Imagier de l'école

Un projet essentiellement axé sur la maîtrise de langue pour la rentrée : fonctions de l'écrit (imagier, notion de mot) + enrichissement du lexique (langage) + catégorisation.

 

Projet_imagier__cole

Sans titre-3

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Programmation Grande Section Programmes 2015

Progs_GS_15_16

Progs_GS_15_16 (version modifiable .doc)

Sans titre-1

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31 juillet 2015

VPI Activinspire

Je vais avoir un VPI à la rentrée. J'ai essayé plusieurs logiciels et j'ai fini par opter pour la version gratuite de Activeinspire.

J'ai travaillé essentiellement à la création de pages (paperboards) pour mes rituels.

Je vous les mets ici.

Pour les lire, il faut donc avoir activinspire. Les liens entre les pages ne seront pas conservés mais vous pourrez les réinstaurer depuis votre ordinateur.

Il m'est impossible de charger sur ce blog un document .flipchart. Du coup je vous fais un 'pack' de ce que j'ai fait. Je vous laisse faire votre tri.

Voici quelques images : 

Le tableau des responsables (Bon là tous les docs sont à ajuster forcément, je n'ai pas encore mes listes d'élèves).

Sans titre-5

Quand on a tourné les listes on clique sur la page et on tombe sur la page 'date'

La date : on bouge les cadres / flèches.
On écrit la date en dessous.

Sans titre-2
Quand on clique sur le petit rond au dessus du jour (rond bleu pour lundi / ex) on arrive sur l'emploi du temps du jour en question / ex:

Sans titre-3

Sans titre-4

Quand on clique sur certaines activités, une autre page apparait (ex : appel).

Sans titre-6

NB : J'espère que je n'induis personne en erreur. Je rappelle que je n'ai pas encore testé mon tableau qui n'arrivera qu'un peu avant la rentrée. Mais il me tarde vraiment de voir ce que ça va donner.

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21 juin 2015

Autour de Gauguin

Ce travail a été réalisé avec une classe de CE2. Mais on peut tout aussi bien le faire avec des plus petits comme nous l'avions fait pour Chagall. La méthode est la même.

 

Séance 1 : Analyse

Observation d'oeuvres d'un artiste (entre 10 et 15 / choisies par moi : pour Gauguin je me suis concentrée sur la période Polynésie). Je présente l'artiste. On cherche les points communs, les thèmes techniques et/ou couleurs qui apparaissent le plus souvent. Je fixe les contraintes.

Exemple pour Gauguin : Au moins une tahitienne (paréo et fleur dans les cheveux), de l'eau, quelquechose de végétal, des fruits ou un animal. Couleurs : Il faudra au moins utiliser une fois du orange et du rose.

Je fixe les interdits (toujours en observant les oeuvres) : On va dessiner comme des grands. On ne fait pas son personnage tout riquiqui au milieu de la feuille, le bas de la feuille n'est pas le sol, pas de ciel en haut de la feuille (ciel = fond), pas de soleil en coin...

 

Séance 2 et 3 : Dessin

Rappel des contraintes et interdits.

Pour réussir tout ça on va prélever les éléments qu'on choisit dans les oeuvres. Une tahitienne par ci, un palmier par là, un animal dans cet autre tableau... et on doit OBSERVER pour essayer de reproduire.

Les oeuvres sont photocopiées en plusieurs exemplaires et les enfants viennent prendre un modèle, puis un autre...

Et moi, je joue le rôle de la "machine à gommer" (je gomme les dessins vraiment trop petits et les "bonshommes bébé", les soleils en coin, en ramenant toujours à l'observation des modèles).

 

Séance 4 à 6 : Mise en couleur

On repasse les contours avec un feutre bleu.

On colorie les petites zones au feutre, les moyennes zones à la craie grasse (en hésitant pas à mélanger les couleurs), les grandes zones à l'encre.

Il ne reste plus qu'à exposer !

 

Pour voir le diaporama,

cliquez sur l'image ci-dessous

 

DSCN1011

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Fête des parents

Une petite production toute simple et qui a fait son petit effet...

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DSCN0964DSCN0968MoyenneDSCN0966DSCN0976DSCN0978DSCN0979

Etape 1 : crayons de couleurs / craies grasses. Dessiner des herbes. Utiliser toutes les sortes de vert + une autre couleur au choix.

Etape 2 : encre par dessus les herbes

Etape 3 : découpage collage des pétales

Etape 4 : découpage collage libre des vers du poème appris en collectif

Etape 5 : décoration au posca

 

 

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