18 juin 2017

Papillons et fleurs de carottes

Pour la fête des parents travail d'arts plastiques à partir de l'observation de fleurs de carottes. Fond peinture / langue de chat (odmp) Déchirage / collage papier à motifs (sol) Tiges pastel 2 couleurs au choix Empreintes peinture des feuilles de fleurs de carotte Petits points fleurs poscas 2 couleurs au choix Tracé du chemin du papillon au dos de la feuille. Piquage à l'aiguille. "Couture" fil de coton. Aide de l'adulte pour fixer le papillon (2 épaisseurs papier de soie +papier motifs)
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14 décembre 2016

Nos trophées récup'

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03 juin 2016

Inspiration (de loin) Niki de Saint Phalle

Plus vraiment le temps de publier sur le blog ces derniers temps, mais j'avais envie de montrer le beau travail de mes élèves (modelage argile / travail sur le corps / education artistique Niki de St Phalle). Et c'est encore plus beau en vrai :)
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14 février 2016

A partir de Gustave Klimt

Même démarche à chaque fois que l'on travaille à partir des oeuvres d'un artiste. Il ne s'agit pas de reproduire une oeuvre ou un technique fidèlement mais plutôt d'en saisir l'esprit. Je vous renvoie pour l'organisation à ces deux billets (Gauguin et Chagall). Cette fois ce sera Klimt. Contraintes spécifiques à Klimt : 1. Choisir une posture (de face, de profil, assis, debout, position des mains) + un cadrage (en pied, jusqu’aux genoux, jusqu’à la taille) Impression sur canson A3 en noir et blanc. Puis impression à part des... [Lire la suite]
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21 juin 2015

Autour de Gauguin

Ce travail a été réalisé avec une classe de CE2. Mais on peut tout aussi bien le faire avec des plus petits comme nous l'avions fait pour Chagall. La méthode est la même.   Séance 1 : Analyse Observation d'oeuvres d'un artiste (entre 10 et 15 / choisies par moi : pour Gauguin je me suis concentrée sur la période Polynésie). Je présente l'artiste. On cherche les points communs, les thèmes techniques et/ou couleurs qui apparaissent le plus souvent. Je fixe les contraintes. Exemple pour Gauguin : Au moins une tahitienne (paréo... [Lire la suite]
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21 juin 2015

Fête des parents

Une petite production toute simple et qui a fait son petit effet... Moyenne Etape 1 : crayons de couleurs / craies grasses. Dessiner des herbes. Utiliser toutes les sortes de vert + une autre couleur au choix. Etape 2 : encre par dessus les herbes Etape 3 : découpage collage des pétales Etape 4 : découpage collage libre des vers du poème appris en collectif Etape 5 : décoration au posca    
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06 septembre 2014

Décoration classe : lampions / guirlande des anniversaires

LAMPIONS 1 : Collage de papier imprimé sur du papier uni. Il faut bien encoller partout. On laisse sécher (ce que je n'ai pas fait et qui complique le découpage) 2 : Découpage dans le papier doublé de rectangles de 11 cm sur 16 environ (lignes tracées par l'adulte) 3 : On place le papier en format paysage et on le plie en deux. On place le gabarit carton rainures vers le pli. On trace les lignes passant le crayon dans les rainures du gabarit *. On coupe en suivant les traits. Avec l'aide de l'adulte, on ferme le lampion avec... [Lire la suite]
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08 août 2014

Fête des parents

Je mets ici, trèèèès en retard cette petite idée fastoche pour la fête des mères, des pères, noël ou que sais-je. La prise de photos est faite en atelier. Impression en N&B sur la photocopieuse. Collage sur canson couleur. Finitions : Décor graphisme du cadre.
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08 décembre 2013

"J'aime !"

Une autre petite séquence d'arts plastiques toute bête. Séance 1 : Sur 2 feuilles A4 blanches, dessiner tout ce qu'on aime (personnes, objets, aliments, sports, loisirs...) Séance 2 : Découper les éléments de la feuille la moins garnie et les coller sur la première. Le but étant d'aider les élèves à occuper l'espace de la page d'une manière différente. Les regroupements et superpositions sont encouragés. Dictée à l'adulte. Agrandir la production en A3. Séance 3 : Peinture des grands espaces à l'encre. Séance 4 : Coloriser les... [Lire la suite]
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08 décembre 2013

Arts plastiques : caractériser une émotion

Une petite séquence isolée du projet en cours : Caractériser une émotion, un sentiment. Séance 1 : Observation d'images de magazine. Comment nous font-elles sentir ? Définir les mots émotions / sentiments. Lien avec nos productions en littérature. Faire émerger l'idée que toute production artistique (peinture, photo, musique, littérature...) raconte quelque chose et crée une émotion chez celui qui le perçoit. Lister des émotions, des sentiments. Séance 2 : Choisir une des émotions listées et prélever dans les magazines des images... [Lire la suite]
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