Revue Chantier Maternelle

Une mine ! Plein de conseils, d'idées, de réflexions et de partages d'idées autour de la maternelle.

http://www.freinet.org/icem/bulletin/maternelle/

Phono

Des séances déjà tout prêtes pour travailler les compétences phonologiques en GS et début de CP pour apprendre à localiser, dénombrer, segmenter / fusionner, ajouter / supprimer, trier, transformer et comparer des unités linguistiques (mots, syllabes, rimes, attaques ou phonèmes). Très complet !

Comment lisent les enfants du Chaperon Rouge ? : Lire et écrire au CP Enjeux et pratiques

 

 

Un ouvrage sur la lecture au CP qui donne un éclairage particulièrement intéressant (et je dirais même engagé) sur la lecture d’albums. A la fois théorique et pratique il permet de se poser des questions essentielles.

Premières lignes de la quatrième de couverture : « Comment lisent les enfants du Chaperon Rouge ? Qu’est-ce qu’un lecteur ? Quel lecteur souhaitons-nous former ? Comment enseigner la lecture pour former des lecteurs intelligents ? »

Des propositions d’albums, des propositions de mise en réseau, des questions de compréhensions, des suggestions pour élargir le débat et s’interroger sur ce que l’on apprend vraiment quand on apprend à lire.

 

Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle / Première maîtrise de l'écrit

Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle /
Première maîtrise de l'écrit : CP, CE1 et secteur spécialisé
Mireille Brigaudiot

   

S'il n'y en avait qu'un ce serait celui-là. Un livre qui aide à comprendre les mécanismes de la langue et qui permet une vraie réflexion sur le rôle de l'enseignant. Illustré de très nombreuses situations réelles de classe, c'est un outil indispensable, facile à lire, qui donne plein de pistes de travail et qui vise la réussite de tous les enfants.

Apprendre à écrire de la PS à la GS

Apprendre à écrire de la PS à la GS 
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou

Des situations d'apprentissage pour les trois sections de maternelle.
Ecrire ce n'est pas juste tracer c'est mots. C'est toute une réflexion sur la langue écrite qui doit être mise en place.
En plus d'être très intéressant c'est bourré de conseils pratiques pour la classe.

Pour ceux qui voudraient avoir un aperçu pour mieux saisir la démarche de MT Zerbato-Poudou:
Conférence de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou : Les apprentissages à l’école maternelle 2008 (dans laquelle vous trouverez le fameux exemple de la roue de vélo avant et après dictée à l'adulte)

J'édite parce que je suis trop fière des progrès de mes élèves. Voir ici :

http://loupglace.canalblog.com/archives/2011/10/01/22205463.html

Graphic'arts : Ateliers de création graphique à l'école maternelle 4 à 6 ans

Graphic'arts : Ateliers de création graphique à l'école maternelle 4 à 6 ans
Gaëtan Duprey - Sophie Duprey

Un livre qui allie graphisme et art. Une quarantaine d'idées originales (avec fiches méthodologiques) accompagnées de 8 grandes affiches A3. Et en plus il est beau !

 

Grand N - Spécial Maternelle / IREM de Grenoble

Grand N - Spécial Maternelle / IREM de Grenoble
Tome 1 : Approche du nombre
Tome 2 : Structuration de l'espace

Sans doute l'ouvrage que j'ai le plus utilisé pour la mise en place de situation-problèmes mathématiques en maternelle. Une toute petite préférence pour le tome 2 si vous devez choisir.

Le geste d'écriture : Méthode d'apprentissage Cycle 1-Cycle 2

Le geste d'écriture : Méthode d'apprentissage Cycle 1-Cycle 2
Danièle Dumont, Hatier

Un ouvrage très intéressant qui propose une modélisation de l'apprentissage de l'écriture.
Je ne l’utilise pas au pied de la lettre car je ne suis pas d’accord avec tous ses principes, notamment la progression qui est trop indépendante des contenus de classe (écriture de phrases du type : il fait le vilain, il file vite, elle lit, il tète, elle lutte).

Toutefois, cette approche systémique (latéralisation, représentation des notions de verticalité, de régularité des espaces, gestion de l’espace, geste d’écriture) a beaucoup apporté à ma pratique. L’analyse du geste est très pertinente (progression des formes de bases) et répond à beaucoup de questions que se posent les enseignants : le e cassé ou pas, l’œilleton, l’attaque des lettres, les majuscules…

Découvrir le monde avec les mathématiques en PS et MS

Découvrir le monde avec les mathématiques en PS et MS
Dominique Valentin, Hatier, 2004.

Un ouvrage essentiel pour enseigner les mathématiques à la maternelle.
Des situations problèmes sous forme de jeux. Beaucoup de manipulations très riches de sens pour les enfants.
Il faut du matériel, mais la plupart peut être fabriqué ou trouvé facilement.