Loup glacé !

Projet "La première fois"

loupglace — Mon, 30 Apr 2012 21:43:00 GMT

Un projet à partir du magnifique album de Cuvellier et Dutertre :

Et en avant première... tadam !!!! Quelques oeuvres de mes artistes de gs/cp qui m'ont vraiment impressionnée ! (je n'ai que quelques photos pour l'instant mais j'essaierai d'en mettre d'autres plus tard quand ils auront tous terminé).

* La première fois que j'étais amoureuse, c'était d'Axel. D'ailleurs, je suis toujours amoureuse.

* La première fois que j'ai vu un arc-en-ciel, il a disparu.

* La première fois que j’ai vu des feux d’artifice, il faisait nuit et c’était beau.

* La première fois que j’ai vu un crapaud, c’était dans le placard et maman a crié.

* La première fois que je me suis déguisée, c’était en sorcière. C’était Halloween.

* La première fois que je suis allée chez le dentiste, j’avais peur qu’il m’arrache les dents.

* La première fois que j’ai pris l’avion, j’ai vu des maisons petites comme de fourmis.

* La première fois que je suis allé à la foire de Bordeaux, je suis monté sur la grande roue. C’était haut !

* La première fois que j’ai mangé de la purée de carottes, j'ai tout recraché sur papa.

* La première fois que je suis tombée dans l'escalier, je me suis ouvert la tête et la docteur m'a mis une agrafe.

Langage : portraits chinois

loupglace — Tue, 17 Apr 2012 11:32:29 GMT

Un petit jeu tout bête qui a beaucoup de succès et qui permet d'approcher le conditionnel.

Dé_du_portrait_chinois

Si j'étais un plat, un chanteur, un jeu/sport, un métier, un rêve, une peur. A plastifier et à coller sur un gros dé que les enfants demandent même à emmener en récréation.

La matière : le papier

loupglace — Tue, 17 Apr 2012 10:08:00 GMT

En six séances.

Séance N°1 : Recueil des représentations / D’après-toi, comment est fabriqué le papier ? (Ecrire et dessiner dans le cahier)

Séance N°2 : Tri de morceaux de papiers/ tissus divers. Comment les différencier ?

Séance N°3 : Observation de papiers/tissus à la loupe binoculaire. Écrire et/ou dessiner pour rendre compte de ses observations.

Séance N°4 : Lecture documentaire / Le cycle du papier + Photos grossies papier / trame tissus.

Séance N°5 : Fabrication de papier recyclé.

Séance N°6 : Ecrire la recette du papier recyclé pour les élèves d'une autre classe.

Correspondance phonèmes graphèmes

loupglace — Mon, 16 Apr 2012 14:14:56 GMT

Des outils que j'ai conçus à partir de ce premier travail sur la fréquence des phonèmes et que j'ai un peu modifiés vu que j'introduis les alphas dans la classe en période 1 et 2 (pas comme méthode, plutôt comme tremplin).

Ma progression : Progression_etude_sons_debut_alphas_CP_

1) Affichage

Tous les sons sont affichés dès le début de l'année. Ils ont organisés de façon précise de sorte que les enfants puissent s'y repérer facilement. Les consonnes au dessus du tableau (en vert), Les voyelles sur les murs adjacents (en rouge). Les phonèmes sont séparés les uns des autres. Les graphèmes relatifs à un même phonème sont collés les uns aux autres et classés du plus fréquent au moins fréquent. Le 'chef de famille' est colorié en rouge pour les phonèmes voyelles et en vert pour les phonèmes consonnes.

2 exceptions sont faites pour le è et pour le z qui sont chefs de famille pour plus de clarté dans la recherche alors qu'ils sont moins fréquents que les formes respectives <e> que l'on trouve dans les mots escargots, bec... et <s> que l'on trouve dans les mots vase, prise... Mais ça aussi c'est explicité et les enfants s'en souviennent assez rapidement.

Ils savent donc qu'on étudiera tous les sons et les différentes façons de les écrire, mais pas touts à la fois. Mais ils savent aussi qu'on a le droit d'utiliser tous les outils, même les affichages de sons pas encore étudiés. On apprend à se repérer dans cet affichage dès le début de l'année en se basant sur les images. Où est le son <s>. Quel est son chef de famille ? etc.

J'ai choisi de ne pas afficher tous les graphèmes (ex : le x qui fait <s> dans six, dix puisqu'il représente moins d' 1% des occurences du son <s>)

J'ai évidement (pardon pour les puristes mais sud-ouest oblige) affiché le <é> de lait et de sifflet.

Affichages à colorier et compléter avec l'écriture cursive :

affichage_phonemes_consonnes_

affichage_phonemes_voyelles1

affichage_phonemes_voyelles2

2) Le cahier de sons avec les illustrations concordantes aux affichages

Dans ce cahier la progression est respectée. L'enfant ne sera pas confronté à un graphème/phonème inconnu tant qu'il n'aura pas été travaillé. C'est un cahier d'entraînement rassurant, très syllabique. Il ne commence qu'en période 2 puisque la période 1 est exclusivement consacrée aux alphas, mais on peut du coup se permettre d'aller assez vite puisque le principe combinatoire est compris.

0__Reconna_tre_les_lettres

7_bis___Les_lettres_qui_chantent_souvent_ensemble

25__K_autres_graphemes

26__O_autres_graphemes

27___S_autres_graphemes

28__è__autres_graphemes

29__é__autres_graphemes

30___in_autres_graphemes

31___y_autres_graphemes

3) Les exercices de sons avec les illustrations concordantes aux affichages et au cahier de son :

Les premières fois, il faut compléter ces fiches pas à pas car les consignes sont complexes (2 choses à faire dans l'exercice 1 / idem dans l'exercice 2). Mais comme les fiches sont toujours construites sur le même modèle (avec quelques évolutions tout de même), bien vite les enfants peuvent travailler dessus en autonomie pour la plupart.

Le codage utilisé pour les syllabes est celui de Danièle Quillan :

25__Fiche_exo_son_k_autres_graphemes

26__Fiche_exo_son_o_autres_graphemes

27__Fiche_exo_son_s_autres_graphemes

28__Fiche_exo_son_é_autres_graphemes

29__Fiche_exo_son_é_autres_graphemes

30__Fiche_exo_son_in_autres_graphemes

31__Fiche_exo_son_y_autres_graphemes

Les ateliers d'écriture en CP

loupglace — Mon, 16 Apr 2012 12:05:05 GMT

Après le travail de mise en place, de repérage dans l'espace et dans la page de début d'année, j'attaque très vite sur les ateliers d'écriture. Dans ma classe, nous ne faisons pas de lignes d'écriture.

Je donne des modèles de mots en script (cf. progression de mots ci-dessous : 1 liste par élève et un mot à la fois) et chacun va essayer de progresser à son rythme. Si l'on ne connait pas le 'costume' d'une lettre on doit utiliser les outils (affichages) pour le retrouver. Au début, ça prend du temps, mais ce n'est pas grave.

Je précise que les ateliers d'écriture sont dirigés jusqu'à la fin de la période 3. Petit à petit, le geste s'automatise et je peux surveiller à ma guise la tenue de l'outil, le sens du tracé... et les correspondances entre les différentes écritures sont bien vite acquises ce qui facilite grandement la lecture.

Les élèves doivent d'abord essayer de lire leur mot parce que -comme ils le répètent à loisir- "On doit TOUJOURS savoir ce qu'on écrit". Sinon, je les aide.

Peu importe de ne pas réussir à poser ses lettres sur la ligne en début d'année. On doit compléter obligatoirement les critères essentiels ('costumes', geste), et les autres seulement si l'on est champion :).

mots_indiv_atelier__criture

Grille_eval_atelier_d_ecriture

Quand on est familiarisé avec tous les 'costumes' de l'écriture cursive, on peut passer à l'atelier de copie. Les critères d'évaluation changent. Certains commencent en janvier, d'autres en avril. Ce n'est pas grave.

Grille_eval_atelier_d_ecriture_copie_2

Et bien sûr, le plus souvent possible on met en forme des textes que l'on produit, même tout petits.

Cycle de l'eau

loupglace — Mon, 16 Apr 2012 11:23:00 GMT

Description d'une séquence sur le cycle de l'eau. A adapter mais bien sympa lorsque l'on saisit l'occasion de faire un bonhomme de neige dans la classe.

Etats_de_l_eau

PS : désolée de publier aussi à contre saison, mais la motivation du rangement doit être saisie au moment où elle arrive ;-)

Comptes-rendus de GS :

Comptes-rendus de CP :

Matériel de la salle de jeu

loupglace — Mon, 16 Apr 2012 10:37:00 GMT

materiel_eps

Carnaval en noir et blanc

loupglace — Mon, 16 Apr 2012 10:27:24 GMT

Un costume crée à partir du magnifique album de Guillopé -Loup Noir- ; un livre sans texte mais tellement sensible qu'on y entendrait presque le crissement des pas dans la neige et le ululement de la chouette !

Le "masque" de blaireau a été directement adapté de celui de tête à modeler.

Les genres en peinture

loupglace — Mon, 16 Apr 2012 10:08:19 GMT

Une petite activité de classement de vignettes qui intervient évidement après obervation et classement de reproductions d'oeuvres.

3_familles_genres_peinture

Ecrire des partitions

loupglace — Mon, 16 Apr 2012 09:52:40 GMT